UL22
Active Member
Нет, епифановка конечно никого не одебиливает. Дебилами проходят, дебилами уходят. Но зачем тратить на нее столько денег??? Не разумнее было бы перевести более приличный сумской вуз в те дворцовые помещения?
Уничтожение УАБД в Сумах или всё будет "Даунбас".
- Автор теми Voland
- Дата створення
RaMoNVicious
3d artist
для этого нужна вышка по экономике?
первый и самый главный признак благосостояния любого города это количество (в штуках) рабочих разных профессий. поэтому закрытие или переформатирование узкопрофильного ВУЗа априори снижает количество денег в конкретно взятом городе. Половину тру "аналитиков" из этой ветки я бы с удовольствием сослал в Сибирь, чтобы они поняли как хорошо жить в России)
UL22
Active Member
Ну, да воровать государственные деньги для ворующей семьи хорошо. Иметь бесполезную организацию но все же сотню преподовательских раб-мест вроде хорошо для города если за это плотит вся страна. Вот только все таки они занимают слишком уж хорошие ресурсы и кто знает что там могло бы быть будь там скажем корпус СумГУ. Ну а так же если так каждый город будет воров и транжиров поддерживать на том основании что транжиря государство они хоть часть украденного / натранжиренового в городе потратят то не будет у такой страны будущего. Кстати исходя из такой логики надо поддерживать и преступников которые воруют за пределами города / у центральной власти / корпораций а проживают и тратят в городе.
Руссиш партизан
Оптимист
Да, нужна. И при работе чувствовалась разница между теми у кого вышка не по экономике.
Я вообще немного офигеваю от ваших рассуждений. Вы в какой стране живете? После какого вуза в Сумах и даже не в Сумах сразу предлагают должности директоров. Да и просто вспомните свое образование и трудоустройство. Ведь понятно, что начинать в любом случае нужно с малого и набираться опыта, а потом переходить на ключевые места. Везде же не зря пишут про опыт работы. Не факт, если человек сдал на 5 менеджмент персонала, то он сразу сможет управлять. А точнее, скорей всего факт, что большинство со старта завалит свой участок, и этого работодатель не хочет.
Есть такое понятие как карьерный рост, когда практический опыт + теоретические знания позволяют выполнять новые обязанности, на новом уровне, управлять, и то что все начиналось с простого менеджера это только плюс.
А вы относитесь к образованию - чтобы ничего лишнего. Так я вам скажу, что по началу часто используются только школьные знания математики, и что из этого?
В Японии, например, вся система трудоустройства построена на том, что любой человек с любым опытом на новом месте начинает с самой простой работы, переходит на новые должности не по вертикали ( с подчиненного к начальнику), а по горизонтали (со сбыта в снабжение). И лишь потом когда-нибудь начинает руководить. Так давайте им тоже подскажем как нужно.
Останнє редагування:
Jagger
Повелитель Зерга
Вот вам и СумДУ
Учитывая что это перл студента инжфака СумДУ помноженный на то, что несуществует таких терменов как "ширина ячейки кристаллической решетки", отражение радиоволн зависит от соотношения диэлектрических и магнит проницаемостей сред, и в нормальном вузе учат главному - если не знаеш то надо посмотреть в справочнике, то действительно надо сказать Вот вам и СумГУ.
Останнє редагування:
и сколько в этой фразе ошибок?
Jagger
Повелитель Зерга
Извините, еще раз повторю, я не секретарь машинистка, тем не менее хоти сказать, смысл неправильный?и сколько в этой фразе ошибок?
Jagger, да нет, смысл в общем-то правильный, просто в силу огромного количества ошибок, он тяжело воспринимается при прочтении.
В любом случае, каждый будет хвалить именно тот вуз, в котором он учился, либо учится, что вполне логично. В данном споре не может быть 100% правых...
В любом случае, каждый будет хвалить именно тот вуз, в котором он учился, либо учится, что вполне логично. В данном споре не может быть 100% правых...
UL22
Active Member
Ну то что Вы процитировали не така и ерунда если человек имел ввиду волны длиной соизмеримой с "шириной ячейки кристаллической решетки".
В любом случае в любом Вузе имеются и не совсем умные преподаватели и тем более студенты. Прблема существует огромная тогда когда в вузе вообще нет профильных специалистов и не один препод там не знает ключевой предмет специальности. В случае с Епифановкой еще раз прошу привести ссылки на работы по оценке производных финансовых инструментов. Мне все равно что рядовой студент что такое производный финансовый интрумент не знает - Вы покажите мне те еденицы которые знают это в епифановке если такие конечно есть!